教育名家面对面

　　时值招考季，一些家长在面对孩子该去怎样的学校的问题时，总会陷入纠结的境地。什么样的教育是最好的教育？什么样的学校是适合孩子的学校？在今年招考季进行得如火如荼的时候，广报求学专访广东华侨中学校长李子良，请他解答何为“最好的教育”，何为“最好的学校”。

　　“全面发展”与“因材施教”辩证统一

　　问：“全面发展”和“因材施教”这两个词总是被提及。广东华侨中学如何实践这两个理念？尤其是针对不同层次的学生，侨中如何做到“全面发展”和“因材施教”？您有哪些心得？

　　答：“全面发展”和“因材施教”是教学中两个重要的教学原则，也是重要的教学方法。表面上二者似乎矛盾，实际上是辩证统一。尤其在“新高考”的考试和招录方式使得生源结构和学生知识结构都发生较大变化的情况下，学校面临的挑战是势必要尽快调整人才培养方案，尽可能突出学校特色并提高办学质量。这个过程更离不开“全面发展”和“因材施教”这两个原则和方法。

　　以侨中为例，学校目前构建了“普通高中+港澳子弟班+国际课程班”的办学格局。针对普通高考，侨中目前设置有不同的班型，包括空天智能班、理科创新班、文史实验班。空天智能班是航空航天与信息技术方向的专项实验班，与北京航空航天大学、中国航空学会、广东省航空学会在课程设置、创新培养、师资团队、科技竞赛等领域开展合作。

　　理科创新班注重实践与科研创新能力的培养，招收数理化扎实、科创能力拔尖或理科专长突出的学生。文史实验班注重人文素养与实践能力培养，招收有志于从事人文历史学科或外语应用的学生。

　　此外，侨中在2019年率先开设公办港澳子弟班，也成功申请AP学校代码、A-Level学校代码，并与美国大学理事会、牛津考试管理局、剑桥考试管理局等开展交流合作。2023年，经广东省教育厅批复同意，侨中与英国圣约翰公学合作，举办中外合作办学项目。

　　课程方面，侨中以尊重个性发展为原则，对原有的“必修课程+选修课程+特色课程+社团活动+研学拓展”课程体系进行精细化设计，让学生更能发挥个性特长，让老师更能“因材施教”。

　　学校构建了“三个三”学生发展立体指导体系来指导学生，助力学生全面发展。“三个三”即“生活指导、学业指导、生涯指导”三个维度，“课程建设、活动开发、课题引领”三个层次，“校内师生资源、校外专家资源、家长资源”三大资源。

　　适合的教育能激发每一个独特个体的潜能

　　问：“适合的才是最好的”，这句话可能得到很多人的认同。但在实践中，也有不少人都希望孩子能去到最好的学校，而不管孩子是否适合。您认为该如何破解这种理念和实践过程中的矛盾？侨中又如何为学生提供适合的教育？

　　答：可能有些家长会盯着“名校”，担心孩子上不了最好的学校，担心给不了孩子最好的教育，进而心生焦灼。但什么是“最好的教育”“最好的学校”？我们应该站在孩子的角度，适合的教育才是最好的教育，适合的学校才是最好的学校。只有适合的教育，才能唤醒、激发每一个独特个体的潜能，再经历锤炼，进而开花结果，成长成才。

　　那么如何选择适合孩子的学校？首先是明晰孩子自身的情况，其次明晰学校的风格和特色。每个孩子都是一个独特的个体，我们不要用“模块化”的态度去对待独特的千差万别的孩子。学校更不能以一种固定的模式去培养孩子。

　　以侨中为例，学校在推进课堂教学改革过程中，注重学生独立思考和运用知识去分析、解决问题的能力，注重从知识考查向能力考查的转变，注重培养学生的应用能力、探究能力和创新能力。而这需要我们转变教学方式来实现学生学习方式的转变，需要对学科进行横纵拓展，进而培养学生深度思考和深度学习的能力，从而达到新课程改革的目标和要求。

　　比如在选课方面，我们认为科学的选课方案是提高教育质量的有效保障。侨中从办学实际出发，为每一个年级、每一个学生制定相应的选课方案。学校重视培养学生在科技、体育、艺术等方面的特长，打造了航空航模、人工智能、乒乓球、网球、跆拳道、无线电测向、管乐、合唱等众多选修课程，学生可根据爱好去选择不同的课程。这些课程也成为学生发展特长的载体。此外，侨中也为学生配备“双导师”，校内导师由学校的优秀教师担任，校外导师由知名高等院校和科研单位的专家担任。每个学期，同学们都要在导师指导下开展具体项目的研究。

　　侨中如何实践“拔尖创新人才培养”

　　问：谈到“因材施教”和“最好的教育”，就绕不开“拔尖创新人才培养”。目前部分家长似乎认为“拔尖创新人才培养”就是对尖子生的因材施教，是最好的学校里的最好的教育。您如何看待“拔尖创新人才培养”，侨中在这一方面又是如何实践的？

　　答：侨中从2017年启动创新人才培养计划，逐步建立前面提到的空天智能班、文史实验班和理科创新班。到2022年，侨中成立“创新科学院”，进一步加强拔尖创新人才培养。学校也与“双一流”高校对接，加强与国内高校、科研院所、高新技术企业的合作，共建有创新实验室、联合培养基地、实践创新基地等。同时，侨中开展了五大学科竞赛课程、steam课程、人工智能课程。这是一套拓宽创新人才培养路径的“组合拳”。

　　但“拔尖创新人才培养”不止于此，也不应局限于此，侨中也要多方位、多层次培养学生，帮助学生实现个性化多元发展。所以，我们学校还打造了前面提到的乒乓球、网球、无线电测向、管乐、合唱等品牌项目，让学生在各个方面的特长都有发展的舞台。

　　学校在这些方面的努力，也收获了不少成果，在全省、全国性的比赛中屡获殊荣。其中，2020年，侨中的陆锦辉同学在广东省青少年网球排名赛单双打比赛中收获亚军；李朗逸同学在2022年获得台球世界青年锦标赛亚军。近两年，侨中有九位同学分别获评乒乓球、游泳、网球、航空航天飞行“国家一级运动员”。

　　侨中也通过研学活动，拓宽学生的视野。近两年，学校组织学生前往广州华南国家植物园、香港、泉州等地，开展不同主题的研学活动。接下来，侨中也将一如既往地为我们学生的全面发展、特色发展创造条件。

　　要以实践印证“独行快，众行远”

　　问：侨中在面向未来的过程中，目前有哪些规划，来帮助我们的学生获得更好的教育和发展？

　　答：首先要夯实教师专业发展的根基。目前，侨中有中学正高级教师2人，特级教师3人，高级和中级教师153人；有博士2人，研究生学历教师86人，硕士以上学位专任教师123人；有省、市名校长名教师工作室主持人8人。

　　“人才者，求之则愈出，置之则愈匮。”所以，在此基础上，我们学校通过教师技能大赛，让青年教师在比赛中“修炼内功”；通过名师引领、骨干续航、专业发展，推动教师队伍迭代升级。近年来，侨中已建立一支博学、善教、勤研、均衡的教师队伍，他们是侨中发展的“源头活水”。

　　其次，侨中要擦亮“侨”字招牌。侨中有得天独厚的历史文化背景，有丰富多元的侨界资源，已与多个国家和地区的多所中学建立姊妹学校关系，与海外名校开展合作办学。侨中还牵头成立广东省华侨中学教研联合体——广东省华侨中学联盟，促进华侨中学间的交流学习。侨中也已组建广东华侨中学教育集团，落实与对口帮扶学校的合作，共研共享相关成果。

　　2019年8月，侨中在全市率先开设公办高中港澳子弟班。近三年来，侨中也进一步发挥在粤港澳大湾区基础教育交流与合作中的桥梁作用。学校将坚定“普通高中+港澳子弟班+国际课程班”的“三驾马车”式的发展道路，以内涵式发展为目标，以创新人才培养体系为载体，以实践来印证“独行快，众行远”这句话，进一步做大做强“名校”加“侨校”的品牌。