6月27日，全国数字医学教育行业产教融合共同体（以下简称共同体）在重庆成立。

　　数字医学在哪些方面影响了医疗技术和医学教育？想要报考医学专业的考生应当具备哪些素质？上游新闻记者采访了与会嘉宾。

　　“计算机辅助教学早已经应用在医学教学领域的各方面。”山东第一医科大学刘传勇副校长介绍，随着网络化、信息化的推进，数字医学教育，已经实现了全国乃至全世界教师资源、教学成果、线上课程等资源的共享。

　　随着AI的迅速崛起，人工智能、数字机器人等先进技术，可以把医学教育上原来无法实现的理念，通过新技术来实现。

　　刘传勇举例，在传统的医学生培养上，学生用大量时间学知识、记知识、考知识，通过教师指导和自己对于知识的掌握，形成自己的思维和技术。

　　以往的计算机储备的知识比人多，但缺乏逻辑思维，但有了人工智能之后，计算机可以实现经过逻辑思维产生诊断学上的初步诊断结果，甚至可以具备一定程度的临床思维。

　　“人工智能有可能会重塑医学教育，在医学人才培养上不再单纯强调知识，而是更加注重能力。”刘传勇讲道。

　　“首先你要明白医疗是一个发展非常迅速的领域，和10年、20年前相比，现在的医疗技术已经发生了翻天覆地的变化。”对于想要填报医学志愿的考生，刘传勇表示，这就要求医疗从业者要对医学感兴趣，才能拥有学习的内驱力，要有非常强的自主学习能力，不能单纯靠着外界压力学习。

　　对于学医的同学来说，大学毕业后绝不是学习的终点，在从业过程中依然会有大量的新知识、新技术需要你不断地去学习。

　　另外，刘传勇强调，医学的从业者需要有职业精神和献身精神，在自然灾害、传染病暴发等特殊时刻，需要医疗卫生人员挺身而出，这个时候你是否能有职业精神？是否能够做好为医疗卫生事业献身的思想准备？“医疗卫生是一个非常崇高的行业，但希望同学们能在选择志愿前慎重思考。”

　　该共同体是在重庆市教委、市卫生健康委指导下，由山东第一医科大学、重庆医药高等专科学校等单位共同牵头，北京协和医学院、上海交通大学医学院附属仁济医院、重庆市人民医院等125余家数字医学教育领域相关机构共同创建。