阅读是教育之基，也是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，更是从立德树人“根基”架起教育强国“柱梁”的战略安排。

　　遵循“和美教育”办学理念，深圳市滨河小学系统构建了“和美”德育体系，好好读书是其中重要的一个评价指标。为了让全民阅读蔚然成风，铸造终身学习的基石，该校实施“播撒书香”计划，深耕“和美阅读”品牌内涵，以打造书香校园为圆点，采取学校、家庭、社区、企业多方联动的模式携手共建书香社区，营造新型教育样态。

　　撰文：叶淑萍熊丽萍受访单位供图

　　为学生打造随时可阅读的场域

　　人们的所有表达、看法，其实都源于知识的积累，所以，一个人的精神发育史就是他的阅读史。

　　由2014年的“倡导全民阅读”到2017年的“大力推进全民阅读”，再到2022年的“深入推进全民阅读”，可见国家对全民阅读的重视程度在逐步加强。而今，全民阅读已上升为国家发展战略。

　　让阅读成为学校发展的底色，首先要给学生提供一个可以随时阅读的场域。除了在每个班级开辟图书角，号召家长给孩子打造家庭图书角，滨河小学还于去年9月和罗湖区图书馆联手共建，将学校一楼300平方米的架空层升级打造为校园新型阅读空间——和书屋。

　　作为罗湖区图书馆滨河小学分馆，和书屋同时兼具学校图书馆和社区图书馆的双重功能，既面向学校师生提供标准化、专业化服务，满足广大师生在教学和学习上的多元文化需求，也在固定时间段向社区民众免费开放。和书屋整体环境舒适典雅，馆藏图书3000册，按照7:3比例配置儿童与成人书籍册数，馆藏文献丰富多元，每月200册更新，既适合学生、老师，也适合家长。

　　按照公共图书馆的服务标准建设和运行，和书屋同时提供智能化便捷化的借阅服务，是公共图书馆与中小学图书实现资源共建共享、通借通还、阅读推广活动优势互补的新尝试，也是书香校园、书香社区建设的样板模式。

　　如今，走进滨河小学，首先看到的是清新静谧的和书屋。走近书屋，不少“小书虫”们捧着书籍或静心阅读，或在老师的引导下分组讨论，目之所及，皆是书香。

　　“和书屋是一个全开放式的图书馆。平时接孩子如果来得太早，我就会到和书屋静静看会儿书，里面环境很舒适，书籍种类也很丰富，不仅孩子们喜欢，也备受我们家长青睐。”滨河小学家长林先生说。

　　每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读则能够给种子以美好滋养，并唤醒所其蕴藏的伟大和神奇。滨河小学希望通过“多方联动”打造书香校园，共建书香社区，进而推动书香社会的形成，倡导全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。

　　“阅读推广种子家长”带动全体家长

　　义务教育阶段的语文教学要求学生会略读和浏览，掌握搜集和处理信息的能力，特别提出了阅读、书写与写作的速度要求，以及量化指标。

　　亲子共读是从小养成良好阅读习惯的有效方式，家长保持阅读习惯和亲子共读习惯，对于家庭氛围养成、子女各方面发展有着不可忽视的积极影响。基于此，滨河小学不仅鼓励家长尽可能为孩子创设温馨愉快的家庭阅读氛围，还与专业的阅读推广机构深圳市草木书香文化传播有限公司合作，从去年上半年开始大力培育“阅读推广种子家长”，定期邀请教育专家分享有效的策略，为家长们提供系统性、专业性的阅读指导，培训内容涵括阅读引导、选书建议、培养孩子阅读习惯的实用方法等。

　　如今，滨河小学的“阅读推广种子家长”从最初的30余名发展为200余名。受学校邀请，“阅读推广种子家长”陆续进入班级开展“故事爸妈进课堂”活动，同时担任每周末在和书屋举行的“文学下午茶”活动主讲人。

　　“学校领导非常重视阅读，‘文学下午茶’是学校牵头开设的亲子共读特色活动，家长和学生可以自愿报名参加。一边实践一边优化，最近我们开始将阅读与体育相结合，孩子们如果看书看累了，家长们会带他们在学校操场上打打球、跑跑步，既涵养了精神又锻炼了身体。”滨河小学首批“阅读推广种子家长”周女士说。

　　滨河小学寄希望通过“阅读推广种子家长”带动全体家长，进而带动全体学生深阅读、真阅读、常阅读。在“家庭阅读日”，学校鼓励家长和孩子一同阅读，互相分享阅读心得。同时在学校公众号和滨小家教会平台发布家庭阅读指南，给予家长更科学精准的阅读指导。

　　6月18日，滨河小学举办了首届“校家社”联动阅读成果展，教育专家和学校领导共同为在阅读中表现优秀的学生、班级、阅读推广种子家长、最美书香家庭颁发荣誉证书，提高学生、老师、家长的阅读成就感。

　　“阅读带给孩子的好处非常明显。以前我们家孩子比较调皮好动，在学校的带动下孩子爱上了阅读，专注力、理解能力、逻辑思维能力、解决问题的能力比以前提升了很多。”获得滨河小学“最美书香家庭”的家长代表高先生说，在孩子的影响下，他和妻子也更加重视阅读，共读共研已经成为家庭教育常态。

　　“走出去+请进来”提升学生阅读体验

　　敞开校门办教育，教育才能办得更好。这是滨河小学校长一直以来主张的办学观。

　　去年以来，滨河小学加强与名家合作，共邀请了文学、艺术等领域的20多名名家走进校园，与学生面对面交流，分享阅读心得。这种高端的阅读引领极大地激发了学生的阅读热情，开拓了孩子们的视野，提升了他们的文化品位。

　　不仅在校内开展丰富多彩的阅读活动，滨河小学还以学校为主阵地，联合街道、社区、家庭，链接市区图书馆、书城等丰富阅读资源，打造全环境、多样态的阅读场域，提高学生的阅读兴趣，推出一系列精彩纷呈的校外阅读活动，拓宽学生的阅读体验。

　　充分利用毗邻深圳书城的地理优势，滨河小学开展了“坐拥书城，亲子阅读”活动，促进了家长与孩子间的亲子互动。学校与社区合作，开展了20多场“走读滨河”阅读研学，将阅读活动延伸到户外，足迹遍及渔民村、国贸大厦、东门、地王大厦、荔枝公园、人民公园、洪湖公园等场域，让阅读融入社会、自然环境，这种新颖的阅读方式让学生在享受阅读的同时，也锻炼了身体，培养了团队协作能力。

　　输出是最好的成长方式。有了丰富的阅读体验习得，学校开始探索将跨学科融合的理念潜移默化渗透到阅读活动中。滨河小学首届“校家社”联动阅读成果展上，一批在跨学科融合中的阅读实践作品展现在大家面前。

　　其中，立体绘本制作将阅读内容与艺术表达相结合，同时融合了数学与设计思维，学生们精心设计出具有几何美感的绘本；书法展示将语文与书法艺术结合，学生通过书法展示对经典文学作品的深刻理解；朗读童谣将音乐与语言结合，提升学生的语言表达和音乐感知能力；课本剧演出通过戏剧形式，学生将文学作品生动地呈现在舞台上；未来世界创想写作与绘画则大大激发了学生的想象力。

　　展望未来，随着科技的发展，滨河小学将融入数字化阅读资源，满足不同学生需求，提供个性化阅读指导，开展跨学科阅读项目式学习、主题课程、研究课题等重点阅读工程项目，带领学生通过阅读拓宽视野，提高综合素养，逐渐形成良好品性和应对未来生活的能力。