国画、丙烯画、油画；剪纸、雕塑、软陶……数十个品类、上万件文创作品一同展出有多震撼？

　　今年6月，由深圳市宝安区滨海小学（集团）筹办的“大美海洋博物童年”儿童美善博物馆群艺术创作展于宝安1990惊艳亮相。本次联展是滨海小学（集团）美善博物馆群的成果展现，据不完全统计，吸引了数千名市民、90余名香港师生前来观览体验。

　　何为美善博物馆群？原来，自2022年底滨海小学（集团）成为一个拥有7所成员校的大集团时，宝安区滨海小学(集团)党委书记、总校长汪凌便思考，如何以“打造新时代儿童友好先行示范教育集团”的办学目标强化集团党建顶层设计。

　　几经研讨，在宝安区教育局和区教育科学研究院领导下，滨海小学（集团）党委以开发优质党建品牌为核心，秉持“友善教育”的办学理念，以“儿童友好”“创新友好”“海洋友好”为办学愿景，确立了集团各学校以“博物馆+教育”为载体，打造集团美善博物馆群。

　　一年来，滨海小学（集团）各成员学校聚焦本校文化核心，打造出独具特色的校园博物馆，以博物文化为媒，在培根铸魂上谋新担当，在守正创新上求新作为。

　　撰文：徐峰罗宜填受访单位供图

　　播撒文化自信

　　博物纽带飘进校园

　　如今，“博物馆热”已成为一种显性的文化现象，故宫博物院、陕西历史博物馆等大型博物馆一票难求便是最直接的证明。

　　作为博物馆的三大核心功能之一，博物馆教育正从简单的说明教育，向发现式教育、互动式教育转变。

　　滨海小学（集团）深知博物馆文化的重要性，一年来，集团各成员学校在党委领导下，以“识”为魂，着力让中华优秀传统文化扎根校园，把学校变成博物馆；助推学生走进博物馆，把博物馆变成学校，让博物馆成为文化自信的载体。

　　在实践中，滨海小学（集团）更是以“同”为径，党组联动协调推进，始终坚持系统思维、整体联动，激发“内力”，用好“外力”，形成共商共治党建工作的大格局。坚持培根铸魂、立德润心，实施“全场域、全过程、全覆盖”的学习路径。

　　集团党委从儿童未来发展需要出发，探索儿童品性养成的规律，以立德树人为根本任务，确定了“缤纷美育，以美育人”的大美德育观，坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元，创设丰富多彩、充满活力、符合儿童天性的大美德育友好生态。

　　集团更是立足生态环境、地理区位和历史文化资源的优势，着力推动博物馆+教育资源开发应用，建立集知识性、活动性、艺术性和趣味性于一体的美善博物馆群。

　　融合校园特色

　　博物文化多元衍生

　　走进滨海小学，你会发现“儿童友好海洋博物馆”是滨海师生精心打造的打卡景点，非遗鱼灯、超轻粘土、扎染艺术、水墨画等社术成果展区，陈列着孩子们动手创造出的形态各异、充满童趣的“小作品”；《海错图》文创展，将海洋世界的画卷缓缓铺展开来，更有绚丽多彩的AR、VR海洋长廊，沉浸式地与海底生物追逐嬉戏……

　　在校园博物馆的打造中，滨海小学（集团）并非统一标准统一类型，而是以增强儿童体验的校园文化为要点，依据成员校特色让博物馆群百花齐放。

　　海裕小学建校三年来，通过建设儿童海洋生态博物馆，持续优化海洋教育的“学科+”校本课程体系，构建了“尚善云朵朵”系列海洋微课程。海洋专题科普课程和海洋缤纷节等校园节庆课程。博物馆内建设了书法文脉、古瓷布艺、观茶品画、青瓷银器等成果展区，拓宽了学生的学习途径，丰富了学生的学习和情感体验，为学生打开了海洋生态文化的一扇窗。

　　下十围小学早早成立少年醒狮团，让学生亲身体验醒狮文化的魅力。深入挖掘“醒狮”文化的内涵，精心打造非遗“醒狮”儿童博物馆。利用望烟楼、福永醒狮、麻篮仙印等福永本土文化资源，开设“非遗”课程，推广、传承中华优秀传统文化。

　　兴围小学是宝安区第一所“少年海事学校”，积极构建儿童海洋国防博物馆，通过主题项目式学习和沉浸式体验等多种路径，分学段开展海洋科学、文化、历史、环境、资源等多个领域的特色课程，将海洋国防教育与多学科深度融合，加强海洋国防教育，共筑蓝色梦想。

　　新办学校文昌小学，高度重视航天教育，学校积极探索航天课程、实验室、航天文化为一体的特色育人体系，构建儿童航天博物馆，紧紧将航天科技与各学科融合，如“航天+科学”“航天+道法”等，通过航天基地、模拟航天任务等活动，让学生亲身体验航天科技的魅力。

　　新办学校福桥小学，围绕幸福桥文化，以“幸福之桥”为帆，构建幸福桥儿童博物馆，桥之礼、桥之形、桥之音、桥之影四大文化主题，聚焦学校崇德至美的幸福教育，通过教育行为、课程驱动和文化引领，为学生的成长路上搭起通向幸福人生的海洋幸福之桥。

　　建校时间最长的上屋小学以“船”为媒，以“船”承文化、“船”承技术、“船”承信念为基，构建儿童船博物馆。通过“船”课程的学习，让上屋学子充分了解“船史”，掌握“船技”；了解“船运”，掌握“船济”，这是一种文化自信，传承人类文明薪火。

　　各成员校共同铸就了滨海小学（集团）美善博物馆群，在培养师生与历史、世界、自然和谐共处的友善素养中持续发力。

　　强化素养提升

　　博物课程启智润心

　　滨海小学相关负责人介绍，集团“博物馆+教育”呈现馆建为基、课程为核、馆群为标、创新为擎四个方面的特点，其中，集团汇聚党建合力，立足于学生兴趣和年龄特点，遵循“教育性、实践性、拓展性、融合性”的原则，以“博文识美、博观明美、博览达美、博物致美”四大系列课程为组织架构，以“校内探究校外实践、项目带动任务驱动”的形式组织实施，充分激发党组织和党员干部的热情激情、干事创业的动力活力，为教育高质量发展激活“红色引擎”。

　　在学科融合中，滨海小学（集团）各成员学校借助综合实践活动课程和各学科跨学科主题课程，广泛开展博物馆+教育融合课程。开展项目式、主题式、研究式、探究式教学，让学生经历完整的驱动性问题设计、子任务小组合作研究、成果物化、交流分享等学习流程，引导学生用中华优秀传统文化的思维方式思考现实问题，激发学生创造力。

　　为更好实现德育浸润，集团各成员学校推动党建与业务同向发力、深度融合。如，将党建融入大美德育的思政课程，构建教学主课堂、实践分课堂、网络新课堂、社会大课堂“四堂联动”大思政格局；建设“劈波斩浪谱新章”“一校一馆放异彩”“身躬力行乐体验”和“爱心汇聚美海洋”四大“博物馆+教育”党建文化等。

　　与此同时，滨海小学（集团）党委积极探索“博物馆致力于教育和研究”馆校结合实践路径。学校与博物馆深度合作，共研问题、共教课程、共享资源，共同实施，结伴成长。目前，不少城市公共博物馆成为儿童博物馆课程校外研学基地，打破学校围墙，让博物馆成为了孩子们的课堂和学校。各成员校通过馆校合作组织学生进行有计划、分层次、分主题、定制化的博物馆教育活动，促进文化传承，强化文化自信，为学生打好人生底色。

　　教育与博物馆紧密相连，艺术与生活深度融合，教育和文化一脉相传。未来，滨海小学（集团）将进一步加强党的领导，全面开展美育浸润德育行动；进一步完善集团博物馆建设，让更多学生得到更丰富更持久的文化滋养。