文/羊城晚报记者李可欣图/受访者提供

　　为促进粤东粤西粤北地区基础教育高质量发展，根据广东省政府战略部署，按照广东省教育厅工作安排，2021年，广州与清远、梅州、湛江三地教育系统建立全口径全方位融入式结对帮扶关系。在这项跨越地域、汇聚智慧的帮扶行动中，一批批优秀的广州教育工作者积极响应号召，用他们的专业知识、教育理念和无私奉献，为当地学校带来了前所未有的变化与活力。他们不仅用爱心和耐心温暖了学生的心，更用先进的教育理念和教学方法，助推当地教育事业的蓬勃发展，为城乡区域协调发展贡献了广州教育的智慧和力量。

　　教学创新，助力师生发展

　　在支教工作中，教师们面临的首要挑战是如何适应新环境，提高教学质量。李舒芳作为广州市西关外国语学校的英语骨干教师，在湛江市坡头区米稔中学支教期间，积极调整教学策略，仅用一个学期就使所教班级成绩取得显著进步。她推动科组资源库的建设，打造了一套独具特色的教研模式。在她的指导下，米稔中学的教师们教学水平得到了明显提升，学生们的英语成绩也稳步提升，辅导米稔中学老师先后获得 “第四届坡头区小学青年教师教学能力大赛决赛”二等奖、“2023年坡头区优质课教学展评活动小学英语组”二等奖、 “2023年坡头区优质课教学展评活动中学英语组”第一名。

　　“当地老师们的工作态度在悄然发生着变化，对待工作不再是得过且过，而是尽自己最大的努力做到最好。乡村幼儿园从过往资源相对匮乏，变得各类基础设施齐全、规章制度健全、工作管理有序。”广州市番禺区东城幼儿园的曾翠珍在梅州五华县支教帮扶的一年中，帮助当地幼儿园按下了发展的“快捷键”。她走访调研了五华县十多所乡村幼儿园和小学幼儿部，探索出乡村幼儿园教育帮扶 “四个二”模式，从园本课程、乡村教师队伍培养、共享教师资源等方面，不断夯实乡村幼儿园教师的保育教育能力。曾翠珍说：“我希望乡村幼儿也能享受优质的学前教育。”

　　爱心奉献，温暖留守儿童

　　在支教过程中，教师们不仅关注学生的学业成绩，更关注他们的心理健康和成长环境。来自广州市天河第二实验幼儿园的许茹作为一名从教26年的老教师，在清远市连山县支教期间，不仅在学校担任教学工作，还深入家庭了解孩子们的生活状况，鼓励孩子们用自己喜欢的方式去表达内心的世界，为他们提供了丰富的艺术体验和学习机会。在许茹的指导下，赞颂当地风土人情的学生合唱作品《连山好地方》在连山美育节合唱评比中荣获二等奖。

　　广州市南沙区第三幼儿园副园长余湘琦在梅州市蕉岭县广福镇中心幼儿园支教期间，也积极关注留守儿童的需求。她深入了解幼儿、教师与家长情况，潜心教学，与老师们积极交流研讨。她不仅将南沙区先进的教育教学理念带到了广福镇中心幼儿园，还推动了晨间活动、区域创设等一系列举措的实施，为孩子们创造了更加科学、有趣的学习环境。“是什么力量支撑你踏上遥远的支教之路？”面对这个问题，余湘琦如此回答：“积极响应时代号召，到祖国最需要我们的地方去。”

　　团结协作，共创教育新篇章

　　在支教工作中，教师们还积极与当地教师、学生及家长沟通交流，共同推动教育事业的发展。卓晋作为广州市四十一中学团委书记，在梅州市丰顺县留隍镇东留中学支教期间，与当地教师一起开创了五育融合的新典范。他采用“阅读+融媒”的教育方式，创新了党史学习教育形式，激发了师生们的学习热情。同时，他还积极组织各种文体活动和社会实践活动，让学生们在实践中锻炼能力、增长见识。两年半来，他为东留中学策划开展活动30余场，参与师生2.5万人次，获得省、市、县荣誉17项。

　　广州科学城中学信息技术教师禤志强在清远市佛冈中学支教期间，学校接到一个任务，须在清远市小初高信息科技教学衔接专题研讨活动中完成一节高中人工智能公开课，而学校相关负责老师对这个陌生的领域有些无从下手。禤志强得知后，毫无保留地将自己的经验传授出来，分享广州使用的教材和资源平台，与科组一起打磨了一个多月。最终这节融入黄埔先行经验和科组集体智慧的市级公开课，呈现在全市信息技术教师面前，得到专家们一致好评。在禤志强的悉心指导下，学校的信息技术教育水平得到了全面提升，佛冈中学老师李锶参加青年教师基本功比赛获佛冈县二等奖，学生获途道杯第12届广东青少年机器人大挑战足球大战（中学组）广东省一等奖、清远市普通高中2022级学生通用技术学科毕业设计作品展示活动清远市二等奖等荣誉。