上海中心外观为何螺旋上升？摩天大楼的阻尼器这一“神器”如何“借力打力”？如何使用RobotDK对KUKA工业机器人的复杂路径进行编码和仿真？……近日，来自上海控江中学集团的36名学生活跃在同济大学土木工程学院风工程馆、地震工程馆、AI融合教学与实践基地等各个角落。听讲座、做编程、搭模型、作报告……深度学习未来设计领域的先进技术，沉浸式体验同济大学STEM教育的魅力。

【揭秘神奇力量】

　　“依托同济大学工科特色、土木工程学院多学科交叉的特质，我们精心设置了初高衔接、大中贯通的STEM课程体系，希望通过融合化、模块化、小班化的授课形式，讨论式、项目化的学习方式，带领学生体验工程实践的乐趣，助力高中教育与大学教育深度衔接。”土木工程学院周颖教授介绍。

实验室参观。

　　丰富的课程带领营员探索深藏的奥秘。摩天大楼缘何能在强风和地震中屹立不倒？营员们借助物理、数学等多学科知识，搭建模型、开展自振试验和激振试验，开启振动控制奇幻之旅。大跨度桥梁为何采用扁平钢箱梁外形？大型工程的美学与力学如何统一？通过原理学习、模型解析、实验测试，让营员深挖气动原理，从不同视角重新看世界。

模型搭建。

　　“太令人激动了，我们参观了著名的同济大风洞实验室，第一次实地见识了风洞实验。”“桥梁设计师的天才想法原来是这样被验证、落实的！”“通过观看建筑模型在地震模拟平台上的表现，我深刻理解了抗震设计在建筑工程中的重要性。”……在专业教师的引导和讲解下，营员们参观了风工程馆、地震工程馆、多功能振动台等实验室，体验世界领先的振动和地震模拟实验平台带来的震撼，了解大型实验设备等科研平台支撑在学科发展中的重大意义。

KUKA机器人教学。

【双语教学，项目式交互】

　　如何使用RobotDK对KUKA工业机器人的复杂路径进行编码和仿真？如何用现代化技术赋能智能建造，推动建筑实践方式变革？在探索AI赋能中，营员们通过中英文双语学习，开展模块化结构设计，掌握桥梁荷载相关知识。

模型搭建。

　　“虽然Smart Construction板块是全程英文授课，但是同学们都能够理解老师的讲解，并努力尝试应用英文沟通交流。”“我所在的小组采用全英文的教学方式，这对我无疑是个不小的挑战。”……多元文化+全英教学+机器人编程，中外师生通过开展交互式的项目化学习，引导营员从理论知识到亲手实践层层递进，这就很CITY！

朱合华院士在授课。

　　“朱合华院士以《从人类智慧到工程智慧》为题，引导我们重新认识了‘智能建造’的概念，引导我们运用泛函数、矩阵、统计等数学工具了解当代智慧建造的评分标准模式。”一位营员说。同时，土木工程学院的教师结合结构振动、机器人智能施工、结构抗风、流体与流体的作用力、风洞及试验技术等内容开展专题讲座，带领营员“举一反三”思考命题解决方案，从书本到实操，促进专业知识知识入脑、入心。

【混龄合作，碰撞火花】

　　不仅听科学大咖们现场传授，不同年龄的营员们互相组队，搭模型、作报告。“STEM教育的核心是对知识的解构和建构能力，本次研学营除了灌输科技知识，更注重通过个人研究和团队协作活动，提升学生们的动手实践能力以及创新能力。”土木工程学院周颖教授介绍。

营员在学习编程。

　　“第一次加入这种由初高中生和大学生一起组成的团队，我心中充满了激动和担心，但实践证明，这是一次有趣、有挑战的组合。”通过理论讲解和实验演示，营员们深入了解振动控制、气动优化、智能建造相关理论知识及现实应用。

混龄教学。

　　各团队的初中、高中、大学生在活动中开展头脑风暴，一次次开展“理论-实践-理论”的深度学习。通过混龄及不同课程背景混合的教学方式，不仅提升了营员的团结协作能力，更带动了大家对交叉学科知识的学习，提升营员科学思考、多方论证的能力。

模型搭建。

　　最后的展示报告，是营员们展示学习和研究成果的平台。各小组结合振动控制、智能建造、气动优化等三个课题开展汇报和竞赛，通过理论支撑、模型制作、思路汇报等方式展示学习和研究成果。虽然这些年轻面庞还带着稚气，但营员们眼神睿智、语气坚定，“实践操作是本次项目最精彩的部分。”“我们完成了模拟5层楼的阻尼器模型，并对抗震测试充满信心！”

答辩汇报。

　　同济大学副校长石振明表示，同济大学已成立STEM教育智库，组建了一支具备多元化学科交叉特色、跨界融合的专家队伍，研究制定大中衔接的STEM教育新型人才培养方案与课程体系，本次研学营活动就是一次生动的实践。