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发表于 2024-07-19 07:13:20 股吧网页版
厚植廉洁文化沃土,营造崇廉拒腐的良好风尚
来源:羊城晚报 作者:王高贺、郭梦瑶

  □王高贺郭梦瑶

  习近平总书记在二十届中央纪委三次全会上对坚决打赢反腐败斗争攻坚战持久战作出了系统论述,强调必须在铲除腐败问题产生的土壤和条件上持续发力、纵深推进。反腐败斗争是一项系统工程,加强廉洁文化建设不可或缺,要不断厚植廉洁文化沃土,营造崇廉拒腐的良好风尚,教育引导党员干部增强不想腐的自觉。

  深入开展党性党风党纪学习教育。习近平总书记强调:“深入开展党性党风党纪教育,传承党的光荣传统和优良作风,激发共产党员崇高理想追求,把以权谋私、贪污腐败看成是极大的耻辱。”党性、党风、党纪是有机整体,党性是根本,党风是表现,党纪是保障。首先,开展党性教育。党性教育是共产党人的必修课,党性寓于人民性之中。中国共产党自成立之始就把人民群众放在最高位置,始终代表最广大人民群众的根本利益。清正廉洁是体现党员党性水平的重要指标之一,以党性教育引导党员干部深刻理解我们党的初心使命,正确把握国家利益和个人利益的关系,始终做到以党和人民事业为重。其次,开展党风教育。党风是党的性质在党的工作和活动中的表现,对党员进行党风教育是全面从严治党的必然要求。通过深入开展党风教育,强化党员干部的思想道德素质和职业操守,促使党员干部廉洁自律,自觉抵制各种腐败行为,做到清正廉明。再次,开展党纪学习教育。党纪学习教育是党的建设的重要组成部分,也是纪检工作的重要任务之一。党的十八大以来,我们党三次修订《中国共产党纪律处分条例》,又出台了《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党党内监督条例》《中国共产党问责条例》等党内法规,既为党员干部提出了高标准,也划出了红线和底线。进行党纪学习教育和严格执行党纪互为依托,只有将二者有机结合起来,才能抓好党纪、端正党风。习近平总书记明确要求:“以学习贯彻新修订的纪律处分条例为契机,在全党开展一次集中性纪律教育。加强重点法规制度执行情况监督检查,确保一体遵循、一体执行。”坚持党性党风党纪学习教育一手抓,三者协同推进,促使广大党员干部始终保持清正廉洁的政治本色。

  注重家庭家教家风建设。党员干部的家风建设不是一家的小事,而是事关政风社风的大事。习近平总书记强调:“要注重家庭家教家风,督促领导干部从严管好亲属子女。”近年来,从相关违法违纪的案例中可以看到,个别党员干部的家教和家风存在一定问题,纵容子女利用职权谋取私利,甚至“拉子女下水”从而多头牟利和敛财。家风不正,扭曲了党员干部家属的亲情观和价值观。全面从严治党,要充分运用好家庭家教家风建设这个重要抓手,高度警惕放肆纵容、裙带腐败、家族腐败等不良家风的严重危害,把一体推进“三不腐”理念有机融入家庭家教家风建设中,不断夯实廉洁家风的基础。一体推进“三不腐”,是反腐败斗争的基本方针,也是新时代全面从严治党的重要方略,在党内已经发挥显著作用,但对党员干部家属子女的影响还有待加强。党员干部家属子女参与反腐败斗争,是同时发力、同向发力、综合发力的应有内容。首先,促使党员干部家属子女充分感受到反腐败斗争的强大震慑力量。党员干部要引导教育家属,使其看到我们党反腐败斗争的强大决心和意志,减少侥幸心理,一旦参与腐败行为就会面临着家败人散的情况。其次,推进家庭家教家风建设的制度化、规范化和常态化,把党章党规党纪相关内容融入家庭家教家风建设,从严管好家属子女,经常监督、提醒和警示,及时发现家属子女可能存在的问题,做到防微杜渐。再次,把对党忠诚纳入家庭家教家风建设,引导家属子女树立正确的世界观、人生观和价值观,筑牢反腐倡廉的思想防线。

  积极开展廉洁理念和廉洁典型宣传。习近平总书记强调要“积极宣传廉洁理念、廉洁典型,营造崇廉拒腐的良好风尚”。首先,积极开展廉洁理念宣传。新时代的廉洁文化既根植于中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化中,又根据新形势新变化新要求有了新发展,习近平总书记围绕着廉洁文化建设作出了一系列重要论述,构成了习近平文化思想的有机组成部分。开展廉洁理念宣传,重点是组织党员干部深入学习习近平总书记关于廉洁文化建设的重要论述,强化理论武装,促使党员干部增强政治定力抵腐定力,以思想上的清醒保证用权上的清醒,自觉抵制腐败、杜绝腐败、远离腐败。其次,积极开展廉洁典型宣传。习近平总书记强调:“发挥党和国家功勋荣誉表彰的精神引领、典型示范作用,推动全社会见贤思齐、崇尚英雄、争做先锋。”典型宣传富有极强的感召力和说服力,容易引起人们的共鸣,要持续开展学廉洁典型、葆廉正本色、树清廉形象活动,把学习廉洁典型同学习党章、党纪结合起来,同坚定理想信念和加强作风建设结合起来,充分发挥优秀廉洁典型的示范作用。同时及时通报负面典型案例,发挥反面典型警示作用,促使党员干部树立正确的权力观,牢牢把握好言行底线。

  (作者分别是暨南大学马克思主义学院教授和硕士研究生)

  注:本文是暨南大学党内法规研究中心年度项目“新时代党内法规执行力提升研究”的阶段性成果

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