7月22日，南海区推进义务教育教学改革实验区实施方案专家论证会举行，南海区迎来义务教育改革的重要时刻。与会的国内教育专家就正在编写的《佛山市南海区推进教育部义务教育教学改革实验区工作方案》（下称《方案》）进行论证，共同探讨南海教学改革的新思路、新方法，为接下来开展实验区建设明确方向和路径，共同推动南海区乃至广东省的教学改革迈上新台阶。

　　《方案》提出，未来5年南海将依托“1+8+N”体系，培养全面发展的时代新人，以适应未来社会的需求。全面落实国家义务教育课程方案和课程标准，突破育人方式变革瓶颈，形成教与学的新样态；以精深教研为支撑，以综合素质评价为牵引，构建区域教育教学改革新机制；数智赋能全员、全过程、全领域，集团化办学全覆盖，打造南海教育“雄师”，形成义务教育优质均衡发展和城乡一体化新格局。

　　南海区教育局党组书记、局长钟文川表示，南海教育部门将根据建议进一步深入进行内部研讨，修改、完善《方案》。

　　南方日报记者陈雪婷通讯员沈培浩

　　立目标

　　“1+8+N”促进学生全面发展

　　南海区义务教育体量大、类型多，全区现有义务教育学校222所，在校学生41.6万人。全区7个镇街全部是广东省教育强镇，100%的义务教育阶段学校是广东省标准化学校。全区中小学生综合素质明显领先，教育综合实力达到一线城市水平，助力南海经济社会服务的水平不断提升。

　　今年1月，南海区获评全国义务教育教学改革实验区，成为广东省仅有的两个实验区之一。一经获批，南海区立刻成立实验区实施方案研究制定工作小组，深入一线调研，173天内举行过超30次研究制定打磨会、N次项目组头脑风暴，结合以往的教育教学实践和未来愿景，形成了实验区“1+8+N”工作方案，即1份实验区实施方案、8个子项目行动计划、N个落地的配套工作指引，将蓝图变成施工图。

　　《方案》强调树立科学的人才观、发展观，弘扬人文精神，精深求是，创新驱动，先立后破。以学生为中心，以课程、教学与评价为重点，以精深教研与数智赋能为支撑，以美育人、以文化人，注重培养学生的综合素养，推动育人方式深层变革，让改革充分彰显人文精神与精深求是交融共生，树立教育强国区域标杆。

　　八大项目行动计划分别是实施“三基”课程建设工程、学与教方式变革工程、教育教学评价创新工程、精深教研创新工程、人工智能+教育创新工程、科学教育加法工程、阅读品格浸润工程、“两全其美”美育浸润工程，旨在全面提升学生核心素养，促进学生全面而有个性地发展。

　　“高大新”

　　构建全面而协调的教育体系

　　“‘1+8+N’工作方案的出台是推动实验区工作的第一轮冲击波，是把蓝图落地为实景图的关键之钥。非常理想且特别现实。”南海区教育发展研究中心副主任周少伟介绍，南海制定的《方案》，上承国家省市相关文件，下接南海教育实际，每个项目都有具体的施工图，同时八个项目行动计划群环环相扣，逻辑相连。

　　“高、大、新！”分组研讨后，广东省教育厅基础教育与信息化处研究员黄志红以这三个关键词，对南海区的教育改革方案给予了高度评价。“高”指的是高位引领，高瞻远瞩，顶天立地。“南海不仅站在义务教育教学改革的角度，还站在基础教育课程教学改革、拔尖创新后备人才培养等角度，来思考实施方案，显现了南海教育人要在教育优质均衡的高原上再建高峰的决心。”

　　“大”指的是《方案》具有大局观，“1+8+N”行动计划，反映了南海系统、全面的改革思维。“新”指的是《方案》具有很多区域创新的做法，比如少年科学院、“大科”教研品牌基地、“三基”课程体系等。这些创新举措带有浓厚的区域文化、区域特色，体现了南海创新务实的文化精神。

　　中国教育学会副会长、华东师范大学博士生导师、教育部中学校长培训中心主任、华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛，同样用“顶天立地”一词表达了对南海区教育改革方案的认可。他表示《方案》的坐标系定位在国家层面，紧扣国家、时代发展脉络，同时展示了鲜明的南海特色，体现了南海教育改革的创新路径和未来蓝图。

　　李政涛还特别提到，《方案》具有体系化和整体性的特点，不仅涵盖了课程体系、教学体系、评价体系和教研体系、数字化体系、阅读探索体系，并还融入了科学教育与美育教育等多个维度，构建了一个全面而协调的教育体系。

　　树标杆

　　完善《方案》推广独特经验

　　经过热烈的研讨后，多位专家结合自身研究领域对《方案》提出了建设性意见。广东省教育研究院教学教材研究室副主任陈家运建议，《方案》要将校本教研摆在更加突出的位置，在全国范围内推广南海经验。针对阅读工程，陈家运表示要让学生读好书、养成良好阅读习惯的同时，要注意引导学校开展好阅读活动，培养学生的家国情怀，发挥育人作用，注意不要因此给学校增加负担，造成学生压力。此外，他也提到要思考文本的贯通性、一致性与逻辑性，讲清楚各个项目行动计划的内涵、意义与具体举措。

　　华南师范大学博士生导师、二级教授、国家级领军人才（特支名师）谢幼如表示，南海在教育数字化方面是全国的领头羊。改革过程中，要重视教育数字化在改革中的战略意义，充分发挥人工智能的作用，支撑引领其他项目行动计划开展。

　　“短期内，改革可能会对传统的教学模式、学校办学造成冲突与影响，怎么办？”面对改革可能带来的冲击，李政涛提出了一系列建议：首先要关注链接。强调《方案》应融入国家需求，体现“先立后破”的改革精神，同时与教育部的规范管理文件相衔接，确保创新建立在规范的基础之上。同时，八大项目行动计划应相互链接，形成紧密关系，避免各说各话，并特别强调了数字化和美育在各个行动计划的全面渗透。

　　此外，李政涛还表示，《方案》要重点关注学校，推动学校整体转型升级；关注前沿、瞄准前沿、对话前沿、立足前沿、引领前沿，不断走上新发展台阶；关注协同，每一个项目都需要家校协同；关注融合，推进“五育”融合以及职普融合、普特融合等；关注标杆，找到参照物，在全国范围内推广南海的独特经验。

　　钟文川表示，义务教育改革是一项持续的事业，需要不断适应各地的发展需求，并与未来教育对基础教育的期望相匹配，特别是要满足学生的发展定位。“南海义务教育改革一直在路上。”他表示，接下来将根据建议进行进一步深入研讨，并不断修改完善《方案》。“南海区推进义务教育教学改革实验区建设，势在必行，一定会取得成功。”钟文川说。