坐在开往家乡的列车上，大三下学期随着火车的向前飞逝成为过去。在车上与互联网短暂的隔离中，我意外地感到内心格外安宁，于是抛开了外界的干扰，好好将这段时光独享。

我想，在这心灵难得的安静中，应该写点什么吧……

于是笔下的纸张在记忆的娓娓道来下由洁白变得满溢，被我真真切切度过的时光占据。写作间，琐碎的记忆仿佛收到了号召，开始像拼图一样连接成一片一片的，向我展示出一张以“勇敢”为题的画卷。

大三作为大学学业的最后阶段，很多难且重要的课程被设置在这学期。最为致命的是，今年的任课老师仿佛格外喜欢同学们的展示汇报，于是我很“幸运”的获得了好几次展示的机会……

出于不太善于表达且会不自觉在演讲上犯憷的“懦弱”，这些课程无疑带给我巨大的压力。我仍清晰记得在第一堂课的论文选题汇报上，我是如何战战兢兢，怀着一颗视死如归的心结结巴巴的做完了展示，那种仿佛置身于深海，感觉气都喘不过来的紧张窒息感，现在想来仍让人心头一紧。

第一次汇报后，我便开始对未来的课充满恐惧，无数次我心里默默祈祷着时光它走慢一点，再慢一点，好让下次的汇报来得迟一些。但很显然，这样的祈祷是毫无用处的，时间它永远冷漠的、一意孤行的走着。

于是在祈求外力作用无果的情况下，我只能渴求自身力量的救赎。

我已经记不清打开了多少个“如何克服演讲紧张”、“如何更好的表达”、“大学生如何做好课堂展示”等诸如此类的方法视频了，也数不清为了做好选题，为了更好的回答老师提问看了多少文献，参阅了多少书籍，听了多少相关课程……

第二次汇报，基于一些方法视频的启发，我默默对自己说“其实你不必害怕的，这很简单！”于是我开始玩起了“扮演勇敢者”的游戏。神奇的是，从这次伪装开始，我原先的恐惧转变为一种角色扮演的焦虑。第三次汇报，焦虑不安转变为紧张。第四次，第五次……直到最后一次，好像就连紧张感也在慢慢消失了……原先满脑子的“我讲不好怎么办”，也随着准备越来越充分而转变为“我如何讲好”，总而言之我好像在扮演勇敢者的游戏中越来越气定神闲了，像第一次汇报那样的强烈紧张感也几乎再也没有出现。