随着科技发展，通过网络学习已经非常普遍，日前，话题#00后在B站恶补数学#登上微博热搜。适逢暑假到来，学生们接触电子设备的机会大大增加，学生、家长会采用网络形式“补课”吗？面对良莠不齐的网络信息该如何筛选、引导？听听青少年网络安全专家、家庭教育专家的意见。撰文信息时报记者温倩茵

　　现状

　　B站成为“00后”用户学习宝库

　　B站是一个主要面向年轻人的文化社区和视频网站。不久前，B站公布了一组数据，2009年、2017年及2022年不同年龄段入站用户观看量最高的视频（种类）。三组榜单显示，2009年入站用户依然保持着对二次元的高度热情；2017年入站用户的娱乐消费更加多元化，内容涵盖番剧、国创、纪录片和科普类内容；而以00后为主的2022年入站用户，消费最多的内容却不是休闲娱乐类，而是各类大学课程，在这一群体观看量最高的10条视频中，与数学相关的视频占了半壁江山。尤其值得一提的是，前3名的视频均为山东财经大学统计与数学学院副教授宋浩的数学课程，分别为《高等数学》《线性代数》和《概率论与数理统计》。

　　由此可见，B站在00后青少年群体中已逐渐转化为一个学习知识宝库，但不能忽视的一点是，登录B站意味着不但能看课程视频，二次元、游戏、网剧等视频也“随手可得”。

　　看法

　　有网友建议增设家长模式

　　网友们对此热议，发表各自观点。大部分网友肯定了在B站能愉快学习，@快乐星球：儿子初中时经常在B站看数学、生物、物理的教学视频，说是比他们老师讲得还好，彻底省了补课的钱。@爱生活的帆船：我一个80后的妈妈也是有空就看数学物理，本来大学专业是计算机，但是婚后全职了10来年，忘得差不多了，现在看课程视频开始辅导孩子学习了，课程视频比那些无聊的视频有意思。@糖的味道：我们家孩子三年级，暑假寒假都会在B站上看一两部纪录片。

　　也有网友提出建议，@莫问篇：B站应该可以增加家长模式，设置成小孩只能看某些视频，毕竟信息量太大了。

　　建议

　　广州市未成年人网络生态治理基地主任张海波：家长协助孩子甄别内容

　　青少年在网络上学习，广州市未成年人网络生态治理基地主任张海波认为这一现象在当下非常普遍。“网络具有信息量大、方便快捷等特点，这种新的学习方式在青少年中流行起来是科技进步带来的一个趋势。”在使用网络课程这个宝库的过程中，张海波提出了值得注意和警惕的几点：

　　第一，网上信息量比较多、传播快速，但内容良莠不齐，特别是来自自媒体平台的内容，可能涉及不适合未成年人观看的内容，即便是知识类视频，在科学性、正确性等方面也有待商榷。青少年使用网络进行学科类正规学习时，要多进行比较，同时也要征求家长和教师的意见。家长要注意提升孩子的网络素养，提高辨别能力，合理使用网络。

　　第二，网上学习属于碎片化学习，知识类短视频可能在查漏补缺时能给予学生启发，但相对完整的系统性学习，还是应该从正规的渠道去获得。

　　第三，家长和教师应及时关注孩子网上学习的内容，对孩子使用手机等电子设备学习要进行必要的指导。在内容方面，家长可以根据孩子的学习情况，主动推荐一些有针对性的内容；在使用方面，也要合理安排上网时间，过度使用电子产品，会对身体、视力等造成不利的影响。

　　“对于低年龄段的孩子，鼓励家长有时间可以陪同孩子一起观看有趣的学习内容；对于中高年龄段的孩子，家长事先可以跟孩子协商约定好上网时间及内容，家长主动推荐一些优质内容。”

　　张海波提醒，对于小学高年级及中学阶段的孩子，要给予更多自主空间，引导孩子自主制定一些学习计划跟内容，家长再提出建议优化。

　　广州市青少年心理辅导协会副会长、中国心理学会注册心理督导师李永辉：孩子有补课意愿才有效果

　　广州市青少年心理辅导协会副会长、中国心理学会注册心理督导师李永辉对“网上学习”代替“看参考书”表示认同，“这是这个年代的孩子获取知识的途径，但前提是孩子有网上补课的意愿，或者接受网上补课这件事，如果是家长要求的、孩子本身不认可的，那么孩子对网上补课有抵触，起不了效果。”

　　悠长暑假，孩子长时间在家，难免接触电子产品，李永辉建议，可以趁此时间针对低年级孩子建立生活上的一些规矩，其中就包含使用电子产品的规矩。规矩的制定先由孩子主导和预设，比如孩子自己提出暑假期间每天早午晚各玩30分钟电子产品，这是比较合理的，之后还要商量玩哪些内容、不玩哪些内容，并且由家长监督执行。家长在家使用电子产品的频率也会对孩子带来影响，建议家长尽量控制在孩子面前使用电子产品的频率，孩子、父母互相监督。“给低年龄段孩子建立规矩时，家长要温柔而坚定，那么孩子长大后执行规矩相对容易，家长给予他们信任感，也有利于他们‘长大’。”

　　此外，李永辉还建议可以从夏令营、阅读、旅游等方面帮助孩子充实暑假。经过多方面评估后，家长可以安排孩子参加一些孩子感兴趣的主题夏令营，在夏令营游玩过程中可以开阔眼界、增进人际关系，建议小学阶段学生由家长陪同参加，或者独自参加一周以内的夏令营，初中阶段可以适当延长至10天左右。

　　阅读是暑假增加知识储备的重要方式，如果本身家庭阅读氛围不浓厚，可以让孩子到图书馆培养阅读习惯，图书馆暑假有很多读者，能营造从众氛围，孩子容易感受到阅读带来的快乐。

　　有时间的父母还可以带孩子去一次长距离长时间的旅行，出行的功课交给孩子，涉及的景点、交通、住宿、吃饭要素由孩子设计，父母做出回应。“旅行中，让孩子去问路、打听哪里有好吃的，父母给予鼓励，不但能锻炼孩子各项能力，也可以在互动中增强父母与孩子之间的信任感，形成良好的亲子关系，促进孩子健康成长。”