新学期即将开始,“费家长”的暑假作业再次成为槽点。上班做PPT,回家还得给孩子做PPT、思维导图、手抄报、研究报告、短视频……寒暑假本是孩子们的休息日,但却成了部分家长的“受难日”,重负之下,有的家长直呼“难顶”。
随着时代的发展,假期作业早已不再以“本”来计算,而是以“类”来区分:有的假期作业需要手写完成;有的需要用短视频来记录;有的不仅要进行社会实践,而且要查资料、写报告,甚至制作PPT……五花八门的假期作业,不少已经超出了孩子的能力范围,以至于有家长吐槽:“小时候写作业的是一批人,没想到长大了写作业的还是这批人。”
为人父母,孩子的作业负担令人牵肠挂肚却又欲说还休——“费家长”的岂止是假期作业?近年来,素质教育的理念深入人心,“素质作业”随之成为各类学生作业的主流。从各类手抄报到手工作业,再到各种思维导图和研究报告,作业的种类越来越多,难度越来越大,不要说孩子难以亲自完成,就连某些家长都对此头痛不已。当学生作业成为家长作业,不由得令人产生疑问:所谓“素质作业”,难道就是检验家长的“素质”?
实际上,很多学校对于学生作业“费家长”的状况心知肚明。对于那些明显超出孩子能力范围的作业,若非家长亲自参与甚至越俎代庖,几乎是孩子无法承受之重。尽管如此,某些学校仍然乐此不疲,追求一种看起来很美的视觉效果。
毋庸讳言,学校布置各类素质作业的初衷是好的,这本身也是教育创新的体现。同样毋庸讳言的是,任由学生作业异化为“家长作业”,其教育辅导功能将大打折扣——因材施教的原则不仅应该体现在课堂上,而且应该覆盖教育活动的方方面面。
今年暑假,不少学校通过设计趣味作业提升学生综合素质和能力,并因此收获了良好效果。爬一次山、学做一道家常菜,成都多所小学给学生们布置了特别的假期作业;观察记录植物生长过程、来学校操场搭帐篷,长沙一些学校创新作业形式,让孩子们爱上了“写作业”……从孩子的需求出发,由孩子的兴趣着手,少一点凌空蹈虚“看上去很美”的作业设计,多一些寓教于乐润物无声的教育引导,有助于平复家长的“教育焦虑”,把假期和作业真正还给孩子。